1. INTRODUÇÃO
A Educação Profissional e Tecnológica ou
Ensino Profissionalizante é uma modalidade que contempla a formação para o
trabalho. Ela pode ser oferecida sob duas formas: Articulada e Subsequente.
Articulada com o Ensino Médio é a forma
que pode ser de matrícula integrada, para os egressos do Ensino Fundamental, e
a concomitante, para aqueles que estão com o Ensino Médio em andamento, seja na
mesma instituição de ensino, em instituições de ensino distintas, inclusive
mediante convênio de intercomplementaridade.
A forma Subsequente é aquela destinada
àqueles que já concluíram o Ensino Médio.
2. DESENVOLVIMENTO
O Ensino no Brasil sempre foi caracterizado pelo Dualismo Escolar, isto
é pessoas com melhores condições financeiras farão curso superior, obtendo
maiores ganhos salariais, enquanto aqueles de menor poder aquisitivo serão empurrados
para o ensino técnico, depois do qual trabalharão por menores salários.
Os cursos oferecidos na área da Educação Profissional e Tecnológica de
formação inicial, continuada e de qualificação profissional são chamados cursos
básicos, livres ou abertos, que não exigem formação anterior, ou seja, não
possuem pré-requisito algum para os ingressantes.
Temos também a formação técnica para o nível médio. Exige como
pré-requisito a conclusão do Ensino Fundamental. É nesse nível que encontramos
a divisão clássica do Ensino Profissionalizante, com as formas articulada e
subsequente.
A forma articulada integrada ao Ensino Médio é aquela em que o aluno faz
uma matrícula em uma só instituição. A forma articulada concomitante, é quando
os alunos estão matriculados no Ensino Médio regular e cursam ao mesmo tempo um
curso profissionalizante, na mesma instituição ou em outra.
A forma articulada deve ser desenvolvida observando alguns critérios,
como os objetivos contidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais, definidas
pelo Conselho Nacional de Educação, as normas complementares de cada sistema de
ensino e as exigências de cada instituição de ensino, nos termos do seu Projeto
Pedagógico.
A forma subsequente é aquela em que o aluno já concluiu o Ensino Médio.
É a forma mais utilizada nos cursos oferecidos pelos Institutos Federais de
Educação Tecnológica.
Os Eixos Tecnológicos representam a base curricular. São fundamentais
para o desenvolvimento nacional e seguem um itinerário formativo. Constituem as
áreas do conhecimento que devem ser estudadas no decorrer de um curso, num
total de 12 temas.
Os Eixos Tecnológicos foram determinados pelo MEC e estão nos catálogos
nacionais de cursos, que são elaborados pela Secretaria de Educação
Profissional e Tecnológica do MEC.
Temos ainda os cursos tecnológicos
de graduação e pós-graduação que podem ser estruturados em etapas com
terminalidade, com saídas intermediárias que possibilitam a certificação de
qualificação para o trabalho, desde que a etapa seja concluída com o necessário
aproveitamento. Caso essa terminalidade exista, ela deve ser prevista no
Projeto Pedagógico.
O Censo Escolar de 2011 aponta um
crescimento de 143% no número de matrículas na modalidade de Educação
Profissional e Tecnológica, sendo tal aumento possibilitado pela enorme
expansão da rede de institutos federais de educação tecnológica. Esse aumento
envolve tanto a forma concomitante como subsequente, passando de 780.162 em
2007 para 1.250.900 em 2011. (INEP. CENSO ESCOLAR, 2011, p. 30)
Apesar do grande avanço
alcançado no número de matrículas, o grande problema reside na falta de
profissionais de ensino qualificados de maneira adequada para exercer a
docência na Educação Profissional e Tecnológica, dentro das necessidades específicas
dessa importante modalidade.
3. CONCLUSÃO
É inegável a importância da Educação
Profissional e Tecnológica para o desenvolvimento nacional, bem como para a
emancipação de grande número de cidadãos que não tiveram boas oportunidades de
ingressar e, principalmente, de conquistar ascensão no mercado de trabalho.
Uma das colocações sempre lembradas de
empresários e de profissionais de Recursos Humanos das empresas é que existem
boas oportunidades de trabalho, mas falta trabalhadores devidamente
qualificados para exercê-las. Acredito que este seja o grande desafio que se
apresenta diante da Educação Profissional e Tecnológica.
Por outro lado, para fazer frente a esse
desafio é imperativo que se oportunize para os profissionais que se preparam
para atuar nessa modalidade uma formação mais adequada e sintonizada com as
necessidades e especificidades do mercado de trabalho, promovendo uma ponte
entre a teoria e a prática de tais profissionais, uma vez inseridos em sala de
aula de uma turma da Educação Profissional e Tecnológica.
REFERÊNCIAS
http://www.scielo.br/pdf/cp/n118/16834.pdf > Acesso em 05/07/2016
FLORIANO, Eduardo Pagel. Políticas de gestão
ambiental, 3ed. Santa Maria: UFSM-DCF, 2007.
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9433.htm> Acesso em 05/07/2016
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